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城市小选手社团活动建构与探索

编辑:新澳门葡娱乐  文章来源:新葡亰在线   发布时间:2012/4/14 7:33:20   浏览量:[]


澳门新葡亰平台官网“特色社团”正式开展于2010年9月,为了让更多孩子参与到社团活动衷艾学园对社团活动进行了大胆改革,利用每天下午的托管时间分年段,目前有15个有的社团项目,操作方式为各班分配名额、选手自愿申报、班主任引导推荐三结合的方式组成各社团队伍,得到了广大师生及家长的认同,在培养选手个性特长、发展选手自我管理、自我学问、自主发展的“三自”能力方面有了明显提高。  

一、开展选手社团活动的目的  

1、挖掘潜能——培养选手个性特长。  

传统课程统一编排,制约了选手个性发展,为全面推进素质学问,满足选手的个性发展,学园着力加强“选手社团”建设,让选手在社团活动中自觉选择,自主体验,个性张扬。  

2、落实减负——丰富选手美好童年。  

为了切实减轻选手过重课业负担,促进选手全面而又主动地发展,着眼于选手个性发展,促进选手当前与未来生活质量的提高,着眼于师生可持续发展,努力实现“以选手发展为本”的阳光学问理念。  

3、创新制度——培养选手“三自能力”。  

当前,国家统一课程对选手自我管理、自我学问、自主发展的“三自”能力关注不够,选手课余活动管理无序,一些不良课余活动影响了选手健康成长,利用选手社团,可以创新学园德育管理模式,培养选手“三自能力”。  

4、拓展平台——延伸原有活动课程。  

新课改提出国家课程、地方课程和学园课程三级管理模式。学园通过探索特色社团活动课程操作模式,力求建立一批典型的园本社团活动课程。  

5、搭建舞台——展示教练多样才华。  

在组织开展社团活动衷艾教练能有效拓宽视野、提升业务素质,提高科研创新能力,促进教练专业成长,打造一支优秀的教练队伍。  

6、与时俱进——传承创新百年学问。  

新葡亰作为百年名园,学园立足丰富的学问底蕴,以社团为载体,传承和发扬百年名园优良办学传统,形成学园新的办学特色,提升办学的高品位。  

7、打造品牌——形成新葡亰学问特色。  

社团是学园机构学问的重要载体,社团活动有利于丰富机构生活,培养兴趣爱好,扩大求知领域,增加交友范围,丰富内心世界,成为学园学问建设中园风、学风的又一表现形式。  

二、社团主要改革措施及成效  

1、阵地建设——完善功能用房。  

学园按照省艺术学问示范园、省现代学问示范园规范,规划各功能室,充分结合社团项目设置,分年段错时安排使用,所有功能室都进行了精心设计与打造,营造出浓厚的学习氛围。  

2、合理激励——经费保障先行。  

为保障社团省级课题顺利开展,园本课程开发顺利进性艾学园拔出经费作为硬件设施、App平台、信息资源、外聘教练及队伍研培、资料积累、数据整理、课件研发、成果奖励使用。  

3、科学编班——考虑年龄爱好。  

社团在教练引导下,根据选手兴趣爱好和年龄特征组成,每个社团配备相应的园内外引导教练。每个社团有自己的活动活动章程、社标、社旗、口号、内容和方式,让选手自觉选择,自主体验。  

4、师资培训——提升教练素质。  

对于辅导教练的管理,大家采用了有效的管理机制。首先要求骨 干 组长对专业进行自主学习与提升,每人带一个社团,与学园的学问教学量化考核和评优评先相结合。其次,大家把教练辅导工作量记入教练的课时量,有利于活动的管理和开展。  

5、课程编排——版块课程构建。  

学园开学编排课程时,采取鼓励与安排相结合的方式,把社团活动直接安排进入课表,固定时间开展社团活动。要求教练采取借鉴与创新的方式汇编社团活动教材,建立课程资源库,并结合社团选手的特点进行修改与提炼。  

6、选手为主——评价机制相随。  

各社团要制定学期活动计划,每次活动要填写社团活动记录,使所有社团活动做到有计划、有组织、有考核。每月召开负责人例会,协调了解社团活动课的开展情况。形成性考评与终结性考评相结合,每期根据社团过程管理、作品展示、活动成果体现等对社团活动进行考评,评出“明星社团”、“特长之星”,拍照留影,悬挂在教学楼衷艾起到了很好的榜样和引领作用。  

7、理论引领——开展课题研究。  

学园把省级课题《城市小选手特色社团活动课程建构探索》作为中心课题,引导教练围绕该课题作相应的子课题研究。为及时肯定教练的劳动成果,激发教练的科研积极性,设立教练科研奖,作为评优、评先的依据。  

8、小荷才露——社团成果展示。  

学园定期举行社团活动展示,与学园的各种大型活动相结合,鼓励社团选手自主编排节目展演、出作品集,邀请家长及社会各届参与,让社团选手感受到成功的快乐,组织优秀社团选手参加各类竞赛活动,为学园争光,为高一级学园输送有特长的选手。  

三、后期选手社团工作打算  

1、循序渐进——逐步构建新葡亰选手社团活动操作模式。  

学园将根据社团活动的操作模式,不断摸索,确立各社团发展目标,辅导教练提出各社团的管理、引导模式和方法,学园逐步收集整理出完整的社团活动操作模式。  

2、总结提升——积累汇编新葡亰选手社团活动园本教材。  

教练通过社团活动实践研究,不断总结与反思,修订自己的社团活动手册,开发编写园本教程及学习计划,制定社团活动引导纲要,形成具有新葡亰特色的社团活动教材。  

3、搭建平台——多渠道展示新葡亰选手社团活动的成果。  

学园将充分结合当前热点,开展丰富多彩的主题活动,以激励为主,为各社团搭建多元化的展示平台。如“小凤凰”艺术节,体育节,科技节,机构电视台小专题访谈,特长秀等活动,参加各级各部门的各种比赛,鼓励孩子们出成果。  

4、形成特色——实践中打造选手社团活动之新葡亰特色。  

在社团活动中使选手学会学习、学会做事、学会做人、学会合作,逐步学会自主管理、自我学问、自我评价,逐步形成广泛的兴趣,让新葡亰学子都有自己引以为豪的特长,使之形成新葡亰办学新特色。  

在实践的过程衷艾大家会不断反思与总结,调整完善社团项目设置、目标任务、园本教材开发、评价与考核机制等,让新葡亰社团活动成为孩子们的“乐学园”。

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