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“四川省普教科研资助金项目”管理办法

编辑:新澳门葡娱乐  文章来源:新葡亰在线   发布时间:2009/12/17 10:13:51   浏览量:[]
  文 / 朱发华
为保证接受省教委普教科研资助金的各研究项目(以下简称“项目”)的有效展开,特制订本管理办法。
总      则
1.设立四川省“普教科研资助金项目”,旨在鼓励我省学问界人士利用先进学问科学理论、优秀学问经验,运用科研研究手段,解决普教学问事业发展中、迫切需要解决的现实学问问题,繁荣学问科学事业。
2.普教科研资助金项目在学问科学活动分类上属“发展研究”。它重视学问理论在解决学问问题中的启示、引导作用,重视通过研究取得学问效益。但它有别于纯思辩性研究与一般学问活动。
3.我省学问界人士,均可通过一定程序,申请“省教委普教科研资助金项目”。
4.获省教委批准立项的项目,应接受本管理办法的管理,完成所承担的研究任务。 
5.受省教委委驮艾四川省学问科学研究所负责制定本办法,并对本管理办法的实施负责。
项目审请与审批
6.项目申请者必须填写“四川省学问委员会普教科研资助金项目申请书”。
申请书的主要内容为:
(1)项目研究的主要内容及意义;
(2)对完成研究任务的条件分析;
(3)从成果形态、质量要求等方面具体说明本项研究所要完成的各研究阶段的阶段成果及最终成果,并注明成果的完成时间;
(4)拟定资助金的开支预算;
(5)确定课题组成员及其分工;
(6)确定各管理部门派谁来负责此项目的管理工作,计划承担哪些管理职责;
(7)本项研究有无聘请引导者或顾问?拟请作哪些方面的引导或顾问?
(8)简要说明为完成研究工作,准备采用的主要研究方法、途径。
7.项目申请人应将填写好的项目申请书呈交所在地区的市、地、州学问科研部门。
市、地、州学问科研部门负责对本地区内呈报的各申请项目进行初审,并作出是否向省推荐的决定,再报经市、地、州学问行政部门同意后向省推荐。
8.省教科所负责管理各市、地、州推荐呈报的项目申请书,并负责组织专家对各项目进行审查评议,作出是否同意立项的决定并报经省教委同意后,以省教委的名义向有关单位、人员下达研究任务。
9.项目申请的管理、审批工作,原则上每两年进行一次,并在当年的5月底以前完成审批工作。
对项目的分级共同管理
10.对基层单位承担的项目,一般仍沿用省、市(地、州)、县、园分级负责,共同管理的四级共管的办法进行管理。省一级的管理职责由省教科所具体承担。市(地、州)、县两级的管理职责由市(地、州)、县教科所、教研室具体承担。
11.省一级的管理职责为:
(1)组织力量,立项研究,对我省普通学问事业的发展有重大现实意义的课题;
(2)组织力量对申报资助金的项目进行立项评审;
(3)接立项审议结果,拨出资助金;
(4)与项目承担者、承担单位及协管部门共同协商,派定项目所应完成的具体研究任务,签订任务书;
(5)就各项目在研究工作中出现的一些共通性问题,特别是中、小学教练在研究工作中出现的一些共通性问题,组织专题研讨,培训活动,以提高研究者的素质,保证各研究项目的质量;
(6)联络引导力量,以引导基层单位,特别是中小学承担的课题的开展;
(7)参与检测、认证优秀项目所产生的重大学问效果、社会效益;
(8)接受各项目的阶段成果报告及最终成果报告,组织各项目的结题验收或结题评审活动;
(9)在省内宣传、推广优秀的研究成果;
(10)对各项目的资金的使用情况予以监督。
12.市(地、州)一级的管理职责为:
(1)组织力量承担对本地区的普通学问事业的发展有重大现实意义的课题;
(2)对申请资助金的项目进行初步审议,并推荐、上报省教科所;
(3)参与协商、派定项目承担的研究任务;
(4)组织力量对产生了重大学问效果、社会效益的项目进行检测、认证;
(5)接受项目的阶段成果报告,并组织力量审议阶段成果,接受项目的最终成果报告,并参与结题验收及结题鉴定活动;
(6)在本地区宣传、推广优秀的研究成果。
13.项目所在的县、县一级的管理职责为:
(1)参与协商、派定项目所应完成的研究任务的活动;
(2)定期检查项目的进展情况,并督促项目主研单位或主研者所在的学园,为研究工作的正常开展提供必要的条件保证;
(3)组织力量对项目研究计划中所涉及的学问、教学效果,作阶段性检查和终结性检测;
(4)参与阶段性成果审议、结题验收及鉴定活动。
14.项目所在的学园、园一级的管理职责为:
(1)参与研究任务的派定、阶段审议、结题验收及鉴定活动;
(2)为研究工作的开展创造必要的环境条件,并支撑、督促课题的承担者有效地开展研究工作;
(3)代管省教委拨给的资助金;
(4)协助课题组管好研究工作中的重要档案资料;
(5)督察课题研究所产生的学问、教学效果。在阶段评议、结题验收或鉴定时,对课题所产生的学问效果提供证明或说明。在课题研究过程衷艾如发现产生了不良的学问效果,应及时向县、市(地、州)、省各级主管部门反映。
15.由县学问行政部门或教研机构承担的项目,由省、市、(地、州)、县各级共同管理。由市(地、州)学问行政部门或教研机构承担的项目由省、市(地、州)共同管理。由省教委各部门及四川学问学院、川北学问学院承担的项目,由上述各部门、单位与省教科所共同管理。
在上述各种情况中的各级管理职责,应参照四级共管的有关
职责条款确定,各项目所产生的学问、教学效果,应由该效果所涉及的学园督察。
课题组的管理
16.省教委普教科研资助金,资助的主要是改进学问实践活动的应用性课题。这类课题涉及面广,在时间的要求上也较紧迫,因此,在一般情况下应成立课题组,依靠群体的力量及时完成研究任务。课题组应设组长(负责人)1人,根据需要,也可设副组长1-2人。大型的研究课题,由若干单位协作完成,应设组长单位1个,根据需要,也可设副组长单位1-2个,其余的协作单位为成员单位。
17.课题组成员可分为“主研者”和“参加成员”两类。主研者必须具备下列条件:(1)总体学术思想、研究方案或重要创新点的提出者、研制者;(2)重要科学现象、规律或改革方案的主要发现者、阐明者与制订者:(3)关键性学术疑难问题或实验、技术难点的主要解决者。主研者及参加人员的身份,应在课题结束时根据各研究者的实际贡献最后确定。
18.课题组组长(副组长)应是主研者之一。课题组组长的职责为:
(1)承担或参与承担项目的主要研究任务,协调课题组成员的力量,保证课题研究计划顺利展开;
(2)根据研究工作的需要及资助金的使用许可范围决定资助金的开支项目,并报请单位负责人及财会人员审核;
(3)加强与各级管理部门的联系。
19.课题组单位的行政领导,没有参加实验研究工作的,不能算作课题组成员;未参加主要研究任务的,不能算作课题负责人。
20.课题组可根据研究工作的需要聘请研究工作顾问或引导者。对课题研究的某一方面的关键点提出过实质性的引导、咨询意见并被课题组采纳的有关人员,方可视为课题研究的引导者或顾问。引导者或顾问不能算作课题组成员。
21.参加分级共管工作的各级管理人员,没有参加具体研究工作的,不能算作课题组成员。没有提出实质性的引导、咨询意见并被采纳的,不能视作引导者或顾问
结题验收、鉴定和成果管理
22.各项目应在课题结束时及时向各级管理部门提出结题申请报告,并报送主要成果资料。各级管理部门要对成果资料进行初审,提出初审意见,并会商确定结题验收、鉴定方式。未经批准的验收、鉴定活动,其结论无效。
23.结题验收、鉴定活动由省教科所出面组织或委托有关部门组织。
24.根据项目的具体情况、结题验收、鉴定活动可有三种方式:
(1)结题验收:对按研究方案完成研究计划,取得一定研究成果,并取得明显学问效果的项目,由市、地、州管理部门出面组织联合考察、验收组;通过检查研究过程资料和考查所产生的学问效果的方式作出是否验收合格,是否同意结题的结论。
(2)专家通讯鉴定:对较好地完成研究任务,取得显著的研究成果,又无须专家实地考查所产生的学问效果的项目,邀请有关方面专家审读成果报告,以通信方式对其成果作出书面鉴定意见;
(3)结题鉴定会:对部分影响较大的成果,召开专门的成果鉴定会,邀请有关方面的专家,组成鉴定评审小组,作出书面鉴定意见。
25.请求鉴定的成果,应报送下列材料。
(1)项目议定书(或任务计划书);
(2)研究方案(及修订情况);
(3)研究工作总结(工作重要过程报告);
(4)研究报告:主要技术文件、改革措施方案成果、调查考察报告、理论论文专著;
(5)实验效果报告;
(6)推广应用方案;
(7)项目经费使用情况;
(8)对成果的创新性、先进性、应用价值的自我分析。
26.结题验收由市、地、州教科所、教研室负责人主持。邀请有关人员组成验收组。验收组成员一般不超过5人。是否按计划完成了研究方案、是否取得了明显学问效果,是衡量是否合格的主要标准。
通讯鉴定由省教科所委托1名有关方面的专家负责主持。可邀聘5-9名专家参与鉴定。
鉴定会由项目承担单位、各级管理部门,共同确定鉴定委员会名单,最后由省教科所审定。鉴定委员会的成员数为5-9名。
27.参加验收、鉴定活动的验收、鉴定人员,应是与项目有关方面的专家,包括有长期学问管理经验的干部、教研员、学问理论工编辑、教练。每一验收、鉴定小组都应包括其中某几方面的人员。其衷艾有高级技术职称者应占2/3以上。验收组组长、鉴定组组长对鉴定意见负主要学术责任。
28.成果鉴定应从研究过程评价、效果评价、成果科学性3个方面综合考虑。研究的完成度,所取得的学问改革效益、成果的学问改革价值(包括理论价值、创新性、先进性)、理论水平等是鉴定理评价的主要标准。
29.申请验收、鉴定的有关报告、技术文件,应在验收、鉴定之前半个月,送达参加验收、鉴定人员。鉴定会会期一般为1天。验收活动一般为2-3夭。可以向参加验收、鉴定的专家组成员发放一定的咨询费。但不能向参加鉴定活动的其他人员发放咨询费。验收鉴定活动一定要注意节约开支,不能搞请客送礼等不正之风。
30.若将验收、鉴定活动与普教科研、教改实验培训活动结合进性艾一定要有良好的计划。
31.组织鉴定的单位应审查验收结论和鉴定意见。对不切合实际、空洞的结论有权要求重新验收和鉴定。
32.应逐步建立成果查新制度及成果档案制度。
33.成果研究者对成果应有的权利,受国家有关法律保护。成果为社会公有。任何人都可以利用资助金项目成果为发展学问事业服务。其他研究者可以在项目已取得的成果的基础上继续深入研究。项目成果的公布形式应与各级管理部门会商。项目研究所形成的主要成果在发表、公布时应注明“四川省教委普教科研资助金项目”字样,必要时,还应注明各级管理单位及名称。
项目档案管理及项目进展情况汇报
34.科研项目档案工作是项目研究活动的重要环节,是项目管理的重要组成部分。将项目档案工作与项目进展情况汇报制度相结合,有利于本项目的顺利开展,有利于积累我省普教科研活动的宝贵资料。
35.项目承担者、课题组所在的单位领导,应责成本单位档案工作人员,督促、引导课题的承担者、课题组,建立研究档案,并在课题结束后按档案工作的一般规定,妥善管理这些档案。
36.项目的科研档案由项目负责人负责建立。自科研工作开始之日起,建立项目科研档案积累袋,指定专人随时收集、整理和保管应当归档的研究文件材料,并定期进行检查,确保材料完整、准确、系统。凡归档的文件材料,要求格式统一,书写材料优良,字迹清晰,装订整洁,便于保存,便于查阅。有条件的应将主要文字资料存入电脑。
37.项目结束后,项目负责人应在本单位档案工作人员的引导下,确定档案的分类、编目、登记和进行必要的加工整理。
38.本单位和外单位共同承担的研究项目,由主研单位保存一套完整的档案。协作单位除保存与自己承担任务有关的档案正本外,应将复制本送主研单位保存。
39.项目研究档案的具体范围是:
(1)计划选题阶段:调研报告、方案论证、开题报告、立项申报报告和审批手续、课题议定书、计划任务书等;
(2)研究试验阶段:研究工作中的各种原始记录、照片、工作日记、会议记录、研究方案计划及修订情况、经验总结、学问教学效果的测试评价情况、阶段成果报告等。
(3)总结鉴定阶段:经验总结或研究报告、成果报告、论文、专著、申请结题验收、鉴定的报告、鉴定(i平审)会议记录、验收或鉴定结论、证书等;
(4)成果推广运用阶段:成果推广应用情况,学问教学效果、效益、信息反馈等文件材料;
(5)成果获奖文件;
(6)围绕项目研究工作所形成的其他各类有关材料。
40.项目负责人应在研究过程中向各级有关管理部门(省、市、地、州、县教科所或教研室)即时送交下列档案材料各1份:
(1)项目申报审批的有关材料、项目议定书(任务计划书);
(2)研究阶段的进展情况及阶段成果报告,下一阶段的研究工作计划;
(3)研究方案的修订情况;
(4)终结成果报告、研究工作报告、结题验收情况报告、鉴定结论、证书;
(5)获奖情况;
(6)研究经费决算报告。
41.在评审、表彰优秀成果时,应将项目研究档案的建档与管理工作作为参考标准之一。
其    它
42.各项目必须在研究工作开展之初拟定正式的(书面的)、具体的研究方案,规划拟采用的研究方法、途径、手段、步骤。有条件的项目应举行开题报告会。在研究工作进程衷艾应根据实际情况对研究方案作相应的补充、修订、调整。
43.在必要的情况下,应注意加强对档案、资料及成果的保密工作。未经课题组许可,任何人不得擅自透露项目研究中的新颖性细节。对有可能成为重要独创的成果关键性部分,在成果正式公布前应给予保密性保护。
44.省教委划拨给各项目的资助金只是对项目的研究工作提供部分经费资助。项目完成部研究任务所需经费应从多种渠道筹集。近年来,一些市、地、州对获准立项为“省教委普教科研资助金项目”的项目采取市(地、州)、县(区)补助一点经费、学园自筹一点经费的办法解决项目研究经费,值得提倡。
45.资助金经费应专款专用,使用范围限于开展研究工作最必需的开支(不得用于购置各种设备)。如:项目的资料搜集费(包括抄录、誉印、复制、翻译、电子计算机使用费等)、购买最必需的图书资料费、外出参加有关会议的旅差费、为完成项目必须举行的小型会议费、结题终审费等。

                                  四川省学问科学研究所
                                  (1998年第三次修订稿)
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